Reflexie predmetov

Seminár k diplomovej práci som brala spočiatku ako opakovanie metodologických postupov, a tém, ktoré som bola nejakým spôsobom "nútená" absolvovať už v rámci bakalárskeho štúdia na FSS. To bolo však na začiatku, neskôr sa semináre presunuli skôr do tématických celkov jednotlivých vyučujúcich - potencionálnych vedúcich diplomových prác. Mali sme tak možnosť nahliadnuť do expertízy ľudí, s ktorými sme buď nemali doposiaľ žiadny predmet a dozvedeli sme sa o témach, o ktorých som napríklad ja osobne ani nevedela, že sa dá na KISKu písať diplomka. Počiatočný prehľad teda naozaj považujem za nutnosť a dobre zvolenú stratégiu. Zároveň si veľmi cením nahrávanie záznamu jednotlivých seminárov.

Jeden z najlepších predmetov za celoživotné štúdium, ktoré som absolvovala. Vôbec som nevedela, čo od tohto predmetu čakať, nehovoriac o tom, že bol povinný, a nechcem aby to vyznelo zle, ale človek od povinných predmetov tak nejak moc neočakáva zázraky. Ale tu sa zázrak stal. Hodiny plné entuziazmu, možnosti vyjadrenia názoru, všeobecný prehľad o veciach, ktoré sa nás ako študentov týkajú na dennej báze. Prednášky, na ktoré človek chodí dobrovoľne, aj keď nemusí. Či už išlo alternatívne formy vzdelávania, metódy hodnotenia škôl alebo ich financovanie. Každý týždeň sme mali možnosť naučiť sa niečo nové, filozovať a polemizovať nad problematikou školstva, hlavne na území ČR (a SR). 

Na angličtine si najviac cením formu, akou bola vyučovaná. Že šlo o blokovú výuku trvajúcu jeden necelý deň, spolu so špecialistom zo zahraničia. Bolo zaujímavé nazerať na problematiku fake news a hoaxov z pohľadu rodeného Američana. Vymieňať si názory a postoje. Zároveň bol absolútne geniálny nápad začať o 9tej hodine rannej spoločnou hrou, ktorá všetky súťaživé aj nesúťaživé typy prebrala a motivovala k fungovaniu na tejto hodine a zahrnula tak každého jednotlivca aby sa zapojil. Myslím, že takáto forma výučby anglickej jazykovej kompetencie je na magisterskom stupni viac než adekvátna a dá nám do života omnoho viac, ako "bežná" forma.

Ďalší z povinných predmetov, od ktorého som nevedela čo čakať, ale vcelku som sa tešila. Musím sa priznať, že napriek tomu, že som očakávania nemala, som bola istým spôsobom sklamaná, keď som zistila, že predmet je vlastne kúsok metodológie a kus rôznych konceptov. Ku koncu a príprave na skúšky som naopak zas dospela k záveru, že mať tie koncepty spísané pohromade a venovať sa im jednému za druhým, je vlastne fascinujúce a chce to pochopenie a vcítenie sa do niečoho, čo laicky nazývam "slovíčkarenie". Nie je to síce úplne moja šálka kávy, ale v skutočnosti to bolo v pohode. Dosť ma v tomto predmete držal nad vodou akýsi základ z mediálnych študií, ktoré som absolvovala na bakalárovi. V konečnom dôsledku som teda rada, že som mohla aj na predchádzajúce štúdium nadviazať nejakou nadstavbou. Koncepty informačnho správania sú totiž niečo, s čím som celé bakalárske štúdium bojovala, ale pred štátnicami si k tomu našla cestu a už tak úplne neupustila. 

Ak som za niečo v tom odbore naozaj vďačná, tak sú to možnosti praxí a stáží. Možnosť praxe som využila v univerzitnom spolku Masarykova studentská unie, kde som pôsobila na pozícii Marketing Manager. Prehĺbila som tak do praxe svoje znalosti zo Základov marketingu a Leadershipu. Zároveň som čelila okúseniu rôznych komunikačných techník, pretože vedenie takmer 30členného tímu nie je ani trochu jednoduché. Pozícia zahrňovala rôznu tvorbu kampaní, strategického plánovania príspevkov na sociálne siete a blog, či dohľad nad tvorbou grafiky a vývojom webu. Ku koncu funkčného obdobia sme sa dokonca odhodlali na menší "rebranding". Prax plná skúseností a zážitkov, prevažujúco pozitívnych, ale aj negatívnych. Každopádne táto skutočnosť splnila presne to, ood čoho praxe sú - dala do života ďalšie dôležité aspekty, ktoré môže človek neskôr využiť v práci.

Leadership bude pre mňa naveky predmetov, ktorým som prezenčne zahájila svoju cestu KISKom a neprijala by som si, aby to bolo inak. Najviac ma pobavil hneď prvý seminár, kedy sme si povedali, že je to vlastne predment Manažment, ale kvôli ESF a nejakým dohodám, to budeme nazývať Leadership. Bavil ma jednotlivý prístup, uvoľnená atmosféra na hodinách, prejdenie nejakých teoretických konceptov, ich prevedenie do reálneho života, a zároveň plnenie priebežných úloh a aplikovanie poznatkov z nich do diskusií na hodinách. Urobí Vás tento predmet dobrým lídrom? Nie. Môže Vám k tomu dopomôcť a zjednodušiť pôsobenie na vyššej funkcii? Určite!

Predmet plný nadšenia. Pôvodne som si ho dala "iba tak do počtu". Pretože v tej dobe som sa už nejakú chvíľu marketingu venovala. Sama som bola zvedavá, ako sa to na tomto predmete vyvynie. Na jednu stranu som túžila mať k marketingu nejaký teoretický základ, ale ten názov "ZÁKLADY marketingu" ma mierne desil v zmysle, že sa tam budem nudiť. A ono nie! Nakoniec to bolo možno presne to, čo som potrebovala, potvrdiť si to know-how, ktoré mám, podložiť ho nejakou teoretickou rovinou a dozvedieť sa ešte niečo naviac. Rovnako tak bolo super ukončenie predmetu formou bookclubu. Nechápala som prečo si niektorí moji známi tento predmet dávali kvôli vyučujúcej. Po prvej štvrthodinovke som to pochopila až moc dobre. A nenechajte sa vvydesiť tým slovom "základy"!

Keď už som mala navolené predmety a povedala si, že mám viacmenej jasno v tom, ako bude rozvrh vyzerať, vravela som si, že je škoda, že nemáme žiadny predmet zameraný na umelú inteligenciu. Prešli asi 2 dni a v mailových schránkach nám pristála možnosť zapísať sa práve na prompt engineering. Predmet vyučovaný každý druhý týždeň a online s externistom z Prahy. Super skúsenosť vymieňania knowhow a skúseností s ďalšími kolegami. Rozprava o tom, čo je dobré a čo nie, čo je diskutabilné, a čo treba vyskúšať. Ako jedinec, ktorý do momentu tohto zápisu používal max. ChatGPT a Deepl, som naozaj nadšená, že som zrazu mala možnosť okúsiť Copilot, či Gemini a porovnávať v rámci skupiny výsledky, ktoré tieto AI priniesli.